metodo didattico di Emma Castelnuovo
Cenci 2018: laboratorio su “Cerchio e dintorni ” con Carla degli Esposti. Dopo aver capito che il cerchio, a parità di perimetro, è la figura che ha l’area massima, ci chiediamo: com’è possibile calcolarne l’area? E soprattutto vogliamo che i nostri alunni siano protagonisti della scoperta, non dare loro una formula magica… Sono i ragazzi che, […]
Nella classe seconda i temi dell’Esposizione sono stati: il teorema di Pitagora la forma geometrica Centrale nella classe seconda è la questione dei rapporti e la scoperta delle proporzioni che ci portano in modo naturale alle figure simili. Interessante poi entrare nella storia, come ci invita il testo di Emma Castelnuovo. Così parliamo di Pitagora, […]
Ecco un secondo gruppo di contributi dei colleghi che hanno partecipato alcorso di formazione di febbraio a Roma! La collega Francesca Lancellotti della primaria (3*A –IC TORRIMPIETRA- plesso di Aranova) ha lavorato sul Tangram: “Queste foto evidenziano il lavoro fatto nella mia classe terza Primaria. Dopo la lezione del corso ero così entusiasta che ho […]
Riportiamo in questo articolo e in quello che seguirà a breve, alcuni dei lavori svolti in classe dai colleghi che hanno partecipato al corso di formazione di febbraio a Roma (“Fare matematica in classe”, con Carla degli Esposti e Paola Gori, IC Tacito Guareschi): La collega Stefania Cecca, della Scuola Parrocchiale Paritaria “Paolo VI” di […]
L’articolo che segue è della collega Damiana Sforzi, I.C. G. Marconi di Venturina Terme (Li). Ha preso ispirazione da un poster del laboratorio tenuto a Cenci da Carla Degli Esposti e Paola Gori (settembre 2013), “Curiose operazioni” (l’esercizio si trova nella vecchia edizione del testo La Matematica per la scuola media), in cui la ricerca […]
Approfittiamo del successo della nostra pagina -5000 like!- per ringraziare tutti coloro che ci seguono e ricordare l’idea da cui nasce Emmametodo: il desiderio di condividere esperienze, consigli, suggerimenti con chi vuole insegnare ispirandosi alla didattica di Emma Castelnuovo e, soprattutto, con chi vuole adottare il testo nelle proprie classi. Confermiamo infatti a tutti i […]
La didattica laboratoriale ci lascia pieni di immagini, scoperte, voglia di “fare”, appunto! Questo succede agli alunni che coinvolgiamo nelle attività, ma anche ai docenti che si mettono in gioco in corsi di questo tipo. A noi insegnanti della Tacito Guareschi, ad esempio, questo corso ha stimolato il desiderio di costruire insieme materiali da tenere […]
Condividiamo qualche foto del corso di formazione tenutosi a Roma tra fine febbraio ed inizio marzo. E’ stata ancora una volta l’occasione di “toccare con mano” quanto sia inclusivo, efficace ed entusiasmante lavorare (per noi docenti) ed apprendere (per i nostri alunni) costruendo con le mani, ragionando e condividendo idee ed ipotesi in gruppo!
Quest’anno, nei nostri rispettivi istituti comprensivi, io e Giulia abbiamo predisposto delle attività da svolgere nelle classi quinte della scuola primaria. Le stesse attività le svolgiamo anche nelle nostre classi prime della scuola secondaria. Perché il geopiano? Il geopiano è uno strumento matematico utilissimo per “chiarire la nozione statica di area, per fare e disfare […]
Nel 1953 il matematico S.W. Golomb ideò i polimini, figure che hanno come base il quadrato. Per avere dei polimini occorre accostare un certo numero di quadrati che devono avere almeno un lato in comune. Nell’attività che qui proponiamo gli alunni lavorano in piccoli gruppi seguendo le indicazioni di una scheda dal titolo “Attività di […]