metodo didattico di Emma Castelnuovo
Condividiamo con molto piacere alcune foto: si tratta dei contributi che i corsisti ci hanno inviato per il report finale delle diverse attività svolte nelle loro classi, in occasione dei webinar organizzati anche quest’anno da Diesse e dalla bravissima collega Anna Rita Silenzi, e tenuti da Carla Degli Esposti come formatrice, Giulia Tronelli e Francesca […]
Due anni fa ho proposto un piccolo laboratorio con le squadre di tecnologia, adatto a fine prima o a inizio seconda media per il ripasso della classificazione e delle proprietà di molte figure geometriche: trovate qui foto e commenti. Si tratta di creare figure geometriche facendo “combaciare” i lati corrispondenti di due squadrette da 45° […]
Classe prima: si parla di misure quando facciamo Scienze per introdurre il metodo sperimentale, ma si parla di misure anche quando manipoliamo delle figure per misurare i lati, calcolare il perimetro, l’area, e l’ampiezza degli angoli. D’altra parte quando parliamo di operazioni scopriamo che la divisione fa nascere i numeri decimali, questi sconosciuti, incompresi e […]
Quelli che vedete nelle foto sono cartelloni e modellini realizzati dagli alunni della scuola Carlo Alberto Dalla Chiesa di ROMA, con la collega Donatella Di Girolamo. Sono stati presentati all’Accademia Nazione dei Lincei nella giornata conclusiva del corso CURRICULUM VERTICALE DI MATEMATICA dalla Scuola Primaria alla Scuola Secondaria di I grado A.S. 2017/2018. Si tratta […]
Nella classe seconda i temi dell’Esposizione sono stati: il teorema di Pitagora la forma geometrica Centrale nella classe seconda è la questione dei rapporti e la scoperta delle proporzioni che ci portano in modo naturale alle figure simili. Interessante poi entrare nella storia, come ci invita il testo di Emma Castelnuovo. Così parliamo di Pitagora, […]
Il secondo incontro con le classi terze della scuola primaria è stato molto stimolante, per i bambini, ma soprattutto per me. Vedere come lo spago di Emma affascina già i più piccoli è entusiasmante. Gli stessi materiali usati in modo diverso. E poi le storie che trascinano e incuriosiscono… Per introdurre perimetro e area scendiamo […]
La didattica laboratoriale ci lascia pieni di immagini, scoperte, voglia di “fare”, appunto! Questo succede agli alunni che coinvolgiamo nelle attività, ma anche ai docenti che si mettono in gioco in corsi di questo tipo. A noi insegnanti della Tacito Guareschi, ad esempio, questo corso ha stimolato il desiderio di costruire insieme materiali da tenere […]
Quest’anno, nei nostri rispettivi istituti comprensivi, io e Giulia abbiamo predisposto delle attività da svolgere nelle classi quinte della scuola primaria. Le stesse attività le svolgiamo anche nelle nostre classi prime della scuola secondaria. Perché il geopiano? Il geopiano è uno strumento matematico utilissimo per “chiarire la nozione statica di area, per fare e disfare […]
La collega Caterina Pollio, dell’I.C. Marta Russo di Roma, racconta qui l’attività svolta nella sua IIIC, traendo spunto da “Pentole, ombre, formiche” di Emma Castelnuovo, e dal testo di Galileo, “Dialogo intorno a due nuove scienze”: “Oggi in terza ho presentato il testo in cui Galileo, in “Dialogo intorno a due nuove scienze”, considera i […]
Dopo aver lavorato con fogli di carta e riso per studiare superfici e volumi dei prismi e dei cilindri, ho proposto ai miei ragazzi di progettare e disegnare a casa due prismi ciascuno, a piacere, tenendo presente che la lunghezza massima degli spigoli doveva essere una ventina di cm, cioè la lunghezza di una cannuccia. […]